Montessori-Methode und kosmische Bildung, 9 Aktivitäten

Maria Montessori, berühmte Pädagogin, versuchte, den Fragen der Kinder nach den Verbindungen auf der Erde eine Erklärung zu geben. Kinder im Alter von 3 bis 6 Jahren sehen die Notwendigkeit, die Ordnung im Universum zu verstehen, das Leben zu entdecken, ihren eigenen Körper zu verstehen, und aus diesem Grund hat die Pädagogin einige Aktivitäten identifiziert, die auf dieses Bedürfnis nach "kosmischer Bildung" reagieren.

Hier sind einige Montessori-Aktivitäten im Zusammenhang mit der kosmischen Bildung und empfohlen von Martina Cartasegna, Erzieherin, Pädagoge, spezialisiert, durch die Montessori National Opera auf den Montessori-Ansatz der Altersgruppen 0-3 und 3-6 und auf die Gordon-Methode in Verbindung mit Musik, und von Annalisa Di Blasio, Erzieherin und spezialisiert auf "Kindererziehung" in New York und erfahren im Montessori-Ansatz. Beide sind Erzieher an der "Casa dei Bambini Pavese".

Aktivitäten zur kosmischen Bildung: was sie sind und wozu sie dienen

„Die Aktivitäten zur kosmischen Erziehung erfüllen die Aufgabe, das Wissen des Kindes nach außen zu entwickeln: Das 4-, 5- oder 6-jährige Kind wird auf die Welt der Kultur und alles, was es umgibt, projiziert. Die ersten Kontakte innerhalb dieser Altersgruppe sind Annäherungen an Geschichte, Geographie, Biologie, Zoologie etc. Alles wurde vom Kind unbewusst aufgenommen dank der Umgebung, in der das Kind aufgewachsen ist. In dieser Zeit entwickelt sich das Wissen, das sich der Intelligenz zuwendet, die extrovertiert wird und die außerhalb der Familie und der privaten Welt liegt. Ausgehend von der Familie und der Schule beginnt das Kind, nach dem Grund der Dinge zu fragen: über atmosphärische Ereignisse, wie Pflanzen geboren werden, Astronomie usw. Kosmische Bildung ist eine Möglichkeit, Kindern zu zeigen, dass alles im Universum miteinander verbunden und voneinander abhängig ist. Die kosmische Erziehung im Kinderheim entwickelt sich nach der Zeit des Selbst und der sozialen Zeit, indem sie die Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft durch Aktivitäten wie den Kalender und die persönliche Geschichte analysiert. Es entwickelt sich auch durch die Analyse des Ich-Raums, der sozialen Räume und der Räume der Welt und reift so einen ersten Zugang zur Geographie. Es entwickelt sich auch hin zu lebenden Organismen und deren Funktionen durch Aktivitäten im Garten, im Gemüsegarten, am Teich und auf dem Bauernhof und setzt sich fort durch die Analyse der wissenschaftlichen Sprache der Natur mit Nomenklaturen und Klassifikationen. Die Ziele sind: ein erster Einstieg in das Verständnis kosmischer Konstanten, eine Annäherung an die Vision der Interdependenz und des Ökosystems menschlicher und natürlicher Evolutionsprozesse, Beobachtung und Experimente und eine Einführung in die Erfahrung des Lebendigen ", erklärt Martina Cartasegna. Lesen Sie auch: Montessori-Aktivitäten für Kinder von 0 bis 14 Jahren
  • Die Zeitlinie,
  • Das Buch der persönlichen Geschichte,
  • DIY Windrad,
  • Der Blumenforscher,
  • Der Mondforscher,
  • Der menschliche Körper,
  • Beutel Wasserkreislauf,
  • Baue ein Skelett,
  • Sonnenuhr selber machen.
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Die Zeitlinie

Alter:

ab 2 ½ Jahren.

Material:

  • ein Blatt Papier,
  • Buntstifte: Blau (Montag), Rot (Dienstag), Gelb (Mittwoch), Braun (Donnerstag), Grün (Freitag), Blau (Samstag), Gold (Sonntag),
  • Schere,
  • Tesafilm.

Verfahren:

  • Erstellen Sie einen Streifen von etwa 1 m Länge und lassen Sie 3 cm pro Quadrat übrig.
  • Teilen Sie die Box in 5 Teile, indem Sie:

-Nummer,

-Tag,

-Wetter,

-Jahreszeit,

-wie ich mich fühle?,

  • Geben Sie die Zahlen bis 31 . ein
  • Jeden Tag färbst du das Kästchen mit der Farbe des Tages, zeichnest die Zeit und die Jahreszeit usw.

Direkter Zweck:

  • bereichern die sprache,
  • beginnen, die zeitliche Abfolge zu verstehen (Tage, Wochen, Monate, Jahre, Jahreszeiten).

Indirekter Zweck:

  • trainiere dein Gedächtnis,
  • Aufmerksamkeit und Konzentration entwickeln,
  • abstraktes Denken entwickeln.

Fehlerprüfung:

  • im Material,
  • beim Erwachsenen.
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Das Buch der persönlichen Geschichte

Alter:

ab 2 ½ Jahren.

Material:

  • Fotos der persönlichen oder familiären Vorgeschichte des Kindes,
  • Karten mit einer kurzen Beschreibung des Fotos (verschiedene Materialien können verwendet werden). Sie können eine Art Nomenklatur mit Fotos und einer Inschrift erstellen, in der eine kurze Beschreibung jedes Fotos oder ein Papierstreifen enthalten ist, der sich wie eine Ziehharmonika faltet,
  • ein Notizbuch / Tagebuch, das recycelt werden kann,
  • Bleistifte / Marker / Aufkleber zum Dekorieren der Seiten und des Covers.

Präsentation:

  1. mache jeweils ein Foto und ordne es von links nach rechts auf dem Tisch an (von links nach rechts soll man sich an die Bedeutung der Schrift erinnern),
  2. dann nehmen Sie die Tickets mit einer kurzen schriftlichen Beschreibung der Fotos (wenn das Kind nicht lesen kann, lesen Sie eines und bitten Sie das Kind, nach dem entsprechenden Foto zu suchen),
  3. weiter so für alle karten,
  4. das Foto mit der jeweiligen Karte anhängen und das persönliche Kinderbuch erstellen.

Direkter Zweck:

  • Kenne deine Geschichte.

Indirekter Zweck:

  • unterstreichen die Bedeutung der Herkunft,
  • bringen dem Kind seine persönliche und familiäre Geschichte näher,
  • ein Gefühl der Zugehörigkeit entwickeln,
  • erster Zugang zur Geschichte,
  • Bringen Sie das Kind näher an das Konzept des Zeitablaufs.

Erweiterungen:

Eine Variante kann mit den Objekten gemacht werden, indem man die Box der Erinnerungen kreiert. Diese Aktivität stellt die Stadien des Kindes in einer sichtbareren und schriftlicheren Form dar.

Kinder wissen, wie wichtig es ist, ihre Herkunft zu kennen. Es kann auch bei Kindern nützlich sein, die kürzlich einen kleinen Bruder bekommen haben, denn auf den Fotos als Kinder mit ihren Eltern zu sehen, können sie die gleiche Aufmerksamkeit erkennen, die ihrem kleinen Bruder jetzt zuteil wird.

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DIY Windrad

Alter:

ab 3 Jahren.

Material:

  • quadratischer Karton,
  • spieß zahnstocher,
  • Korkstopfen halbiert,
  • Strohhalm,
  • ein kleines Stück Das- oder Salzteig.

Verfahren:

  1. Wir nehmen einen quadratischen farbigen Karton und zeichnen Diagonalen, um vier gleiche Dreiecke zu erstellen, die wir nach Belieben färben und anpassen,
  2. in der Mitte des Blattes, wo sich die Diagonalen verbinden, machen wir mit dem Bleistift ein Loch,
  3. Mit einer Schere schneiden wir entlang der Linien, wobei wir die Weitsicht haben, 3 cm vor dem zentralen Loch zu stoppen,
  4. falten und kleben Sie die äußeren Ecken der Dreiecke im Uhrzeigersinn zur Mitte des Windrades, lassen Sie den Kleber zwei Minuten aushärten,
  5. Wir legen von einer Seite des Windrades den Korken in zwei Hälften geteilt und mit einem Loch in der Mitte ein,
  6. wir führen durch die Löcher (ein Erwachsener muss dem Kind helfen, sie zu durchbohren) einen langen Zahnstocher, damit er auf der anderen Seite herauskommt,
  7. Wir beenden unser Windrad, indem wir es in einen halbierten Strohhalm legen und den in den Strohhalm gesteckten Spieß mit Salz oder Salzpaste blockieren, damit er sich drehen kann.

Direkter Zweck:

  • ein Windrad erstellen.

Indirekter Zweck:

  • Entwicklung von Aufmerksamkeit und Konzentration,
  • Entwicklung der Feinmotorik.
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Der Blumenforscher

Alter:

ab 3 Jahren.

Material:

  • Notizbuch oder DIY-Buch (siehe Buchbau-Workshop vom Donnerstag, 7. Mai),
  • Buntstifte.

Verfahren:

  1. wir beobachten die Natur bei einem Spaziergang, insbesondere suchen wir nach Blumen,
  2. wir schauen uns die blumen genau an und wenn wir können fotografieren wir sie, damit wir sie nicht zerreißen, um sie den bienen zu überlassen,
  3. später zu Hause widmen wir die Seiten unseres Notizbuches / Buches einer Zahl, indem wir sie oben oder unten auf das Blatt schreiben,
  4. wir teilen die gefundenen Blumen nach der Anzahl der Blütenblätter,
  5. wir zeichnen die Blumen auf die Seiten der Zahl, die der Anzahl der Blütenblätter entspricht.

Direkter Zweck:

  • kennen Sie die Anzahl der Zahlen durch die Blütenblätter.

Indirekter Zweck:

  • Entwicklung von Konzentration und Aufmerksamkeit,
  • Herangehensweise an die Psychoarithmetik,
  • Zugang zur Botanik.

Fehlerprüfung:

  • füge die Blume auf der Seite ein, die der Zahl entspricht.
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Der Mondforscher

Alter:

ab 4 Jahren.

Material:

  • Karton im Format A4 ziemlich steif,
  • Eiscreme-Stick oder -Stick,
  • pdf-Datei angehängt oder wenn Sie keinen Drucker haben, können Sie die verschiedenen Mondphasen zeichnen,
  • Schere,
  • Kleber,
  • Tesafilm.

Verfahren zur Vorbereitung des Materials:

  1. klebe das Mondphasenblatt auf die Karte,
  2. Schneiden Sie die Innenseite aus, sodass ein leeres Rechteck darin bleibt, wo die Mondphasen einrahmen,
  3. kleben Sie den Stick auf die Unterseite des Rahmens, um den Griff unseres Mondfinders zu erstellen,
  4. Sobald der Mond aufgeht, beobachte ihn, indem du ihn in deinen Rahmen einführst und errate, in welcher Phase er sich befindet!

Direkter Zweck:

  • beobachte den Mond.

Indirekter Zweck:

  • Zugang zur Astronomie,
  • Pflege des Materials,
  • Aufmerksamkeit und Konzentration.

Fehlerprüfung:

  • Material.

Verlängerung:

  • Lesungen auf dem Mond,
  • Paxi erforscht den Mond
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Der menschliche Körper

Indikatives Alter:

ab 3 Jahren.

Material:

  • ein Blatt Papier in der Größe des Kindes oder mehrere Blätter, die die Oberfläche bedecken,
  • Buntstifte,
  • ein Spiegel.

Verfahren:

  1. der Lehrer lädt das Kind zur Aktivität ein,
  2. bei Rechtshändern steht er rechts vom Kind, bei Linkshändern links,
  3. Lege das Kind auf das Blatt Papier und reproduziere die Körperform,
  4. Wenn das Kind in den Spiegel schaut, kann es die Form seiner Körperteile auf dem Blatt wiedergeben.

Die Präsentation kann individuell sein. Bevor es dem Kind vorgeschlagen wird, ist es möglich, das Thema mit Liedern oder Kinderreimen einzuführen, um unsere Körperteile besser kennenzulernen.

Lieder:

  1. Kopf, Schultern, Beine und Füße,
  2. Kopf, Schultern, Knie und Zehen,
  3. Wo ist der Daumen?,
  4. Der Tanz der Körperteile.

Erweiterungen:

  • Spiele der "touch

    ..

    die Hände

    ..

    die Füße

    ..

    die Knie",

  • Nomenklatur.

Direkter Zweck:

  • den menschlichen Körper kennenlernen.

Indirekter Zweck:

  • Zugang zur Biologie.

Fehlerprüfung:

  • Material.
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Beutel Wasserkreislauf

Alter:

ab 3 Jahren.

Material:

  • Lebensmittelbeutel mit Verschluss,
  • permanent-Marker,
  • ein Glas Wasser,
  • blaue Farbe.

Verfahren:

  1. Zeichne eine Sonne, eine Wolke und Wasser auf den Beutel,
  2. tropfen Sie 4/5 Tropfen blauen Farbstoff ins Wasser,
  3. Gießen Sie das blaue Wasser in den Beutel,
  4. Beutel hermetisch verschließen,
  5. Klebe den Beutel ans Fenster,
  6. Warten.

NB.

Für jedes Experiment mit Selbstachtung braucht es ein wenig Geduld, das Ergebnis wird nicht sofort sein, aber wir sind sicher, es wird sich lohnen!

Direkter Zweck:

  • ein wissenschaftliches Observatorium einrichten.

Indirekter Zweck:

  • Zugang zur Wissenschaft,
  • Kenntnisse über den Wasserkreislauf,
  • Entwicklung der Erwartung,
  • Entwicklung der Aufmerksamkeit,
  • Konzentrationsentwicklung.

Fehlerprüfung:

im Material.

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Baue ein Skelett

Alter:

aufleuchten ¾ Jahre.

Materialien:

  • Druck des beigefügten Blattes,
  • Schere,
  • Kleber und ein schwarzes Blatt oder alternativ ein Platz auf dem Boden.

Verfahren:

  1. schneide die einzelnen Knochen auf dem Blech,
  2. Wählen Sie, ob Sie sie auf dem schwarzen Blatt zusammenkleben oder in der richtigen Reihenfolge direkt auf den Boden legen,
  3. play "Sie können jeden identifizieren"?

Direkter Zweck:

  • ein Skelett bauen.

Indirekter Zweck:

  • Entwicklung von Konzentration und Aufmerksamkeit,
  • Zugang zur Anatomie,
  • Wissen über den menschlichen Körper,
  • Entwicklung feiner manueller Fähigkeiten.
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Sonnenuhr selber machen

Alter:

ab 4 Jahren.

Material:

  • ein Pappteller oder eine runde Karte (zB. Kuchenboden), Pongo, Did oder Salzteig,
  • Buntstifte, Aquarelle, Tempera etc.,
  • ein Stock (Stift, Bleistift, Kugelschreiber), der Gnomon genannt wird.

Verfahren:

  1. Färben Sie Ihre runde Karte, indem Sie Ihre Sonnenuhr personalisieren,
  2. lege den Pongo / Did / Salzteig in die Mitte unseres Kartons,
  3. Stecken Sie den Stab (Gnomon) in den Teig, lassen Sie ihn trocknen,
  4. stell unsere Sonnenuhr an einen sonnigen Platz,
  5. Beobachten Sie, wo der Schatten des Gnomon auf dem Teller entsteht und markieren Sie die Zeit auf der Karte.

Direkter Zweck:

  • eine Sonnenuhr erstellen.

Indirekter Zweck:

  • Annäherung an das Wissen der Zeit,
  • Entwicklung von Konzentration und Aufmerksamkeit.

Erweiterungen:

  • schaffe Schatten mit unserem Körper,
  • Erstellen Sie eine Sonnenuhr mit natürlichen Elementen.
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